lunes, 30 de diciembre de 2013

GUIA PARA SOÑADORES

Ahora que el año se acaba os quiero dejar una guía que nos ayude a comenzar el 2014 con ilusión y una canción "Feliz año nuevo y ole"

video




CONECTA TUS NEURONAS

Como ahora estáis en casa y posiblemente tengáis mucho tiempo. Os pongo un juego, del programa Recapacita , para que adivinéis las palabras y retéis a vuestros amigos

http://www.recapacita.fundacionmapfre.org/juegos/palabra_oculta/index.php

                                JUGAR A CONECTAR TUS NEURONAS


jueves, 7 de noviembre de 2013

HECHO CON TUS SUEÑOS

Me gusta este vídeo que un grupo de niños hizo de la canción de Maldita Nerea "Hecho con tus sueños". La letra es preciosa y la idea de realizarlo con lenguaje de signos para sordos maravillosa.


domingo, 3 de noviembre de 2013

LA ENSEÑANZA UNIFORME ES INJUSTA


Como trabajamos el curso pasado la idea de las Inteligencias Múltiples fue desarrollada para documentar que los seres humanos poseen distintos tipos de fortalezas intelectuales que son muy importantes para entender cómo aprenden los niños, cómo la gente representa cosas en su mente y cómo las usa, lo que nos muestra que lo han comprendido.
Si todos tuviéramos el mismo tipo de mente y un solo tipo de inteligencia, podríamos enseñar lo mismo a todos y hacerlo de la misma manera, teniendo certeza de que la evaluación estaría siendo justa.
Pero sabemos que las personas tienen distintos tipos de mente y de fortalezas. Algunas son buenas con el pensamiento espacial, otras aprendiendo lenguas, otras son muy lógicas y otras necesitan poner las manos en la masa y explorar activamente para sacar fuera sus pensamientos.
Nos dimos cuenta de que una educación que trate a todos de la misma forma, en realidad es la más injusta de las educaciones, porque si se basa en una inteligencia, como la del profesor promedio, alguien con inteligencia lingüístico-lógica... si piensas como él ¡GENIAL!
Pero si no es el caso, no funcionará igual de bien para ti.

HOWARD GARDNER


GANADORAS DE LA MENCIÓN DE HONOR DE INTERNET. VI CONCURSO DE FOTOGRAFÍA a-dow

video

JUEGOS PARA APRENDER LAS LETRAS

Como todo no iba a ser ordenador a continuación os presento varios juegos didácticos para que los niños aprendan las letras del abecedario y den los primeros pasos en la lectura de manera divertida y amena.


Buscamos letras

Por turnos usted con el niño pueden esconder papelitos con algunas letras en diferentes lugares de la habitación. Mientras que uno esta buscando papelitos, el otro puede ayudar diciendo: “Frío-frío, Como el agua del río” o “Caliente –caliente como el agua ardiente.” Cuando encuentran el papelito se debe nombrar la letra.

Cantamos vocales
Primero necesitan preparar una tabla pequeña con las vocales. Ahora pueden revisar cuanto tiempo el niño puede cantar una vocal (fijándose en la letra): a-a-a-aaaaaaaaaaaaaaaaaaao-o-o-oooooooooooooooo…..

Pueden hacer un concurso entre las personas: quien puede cantar una letra más tiempo. También pueden hacer lo siguiente , una persona va mostrado las letra en una pizarra , la otra persona va cantado la letra según se va indicando: oooo-uuuuuuuuuuuuu-aaaaaaaaaaaaa-eee-iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-aa-iiii.


Escribimos letras en espalda

Una persona escribe grandes letras con un dedo en la espalda de otra persona. Objetivo del primero es adivinar cual letra es.

El Gato y Los Ratones

Una persona será gato, otras ratones. Los ratones tienen casitas, donde pueden ocultarse, estas son círculos de papel con diferentes letras en el suelo. Cuando el gato sale a cazar ratones ellos pueden ocultarse solo en casa con una letra nombrada por gato antes. Para ocultarse es suficiente estar cerca de la letra o poner un pie en papelito. Usted puede incluir algunos momentos de teatro para que el juego sea más emocionante.

Constructor de las letras.

Necesita preparar piezas de letras para ser construidas, para eso pueden usar cartulina o goma-eva: Con estas pocas piezas se pueden construir cualquier letra.

Modelamos letras con plastilina.

Es muy divertido modelar con plastilina, por eso pueden modelar letras que son más difíciles de memorizar. Como base para las letras pueden usar la cartulina.

Memori de silabas

Necesita preparar cuadritos de cartulina con silabas, 2 veces cada silaba.Puede empezar con 5-10 silabas depende de la edad del niño. Con tiempo suba la cantidad de los silabas.Las Silabas se mezclan y ponen el lado con silabas abajo. Por turnos los  niños dan vuelta a 2 silabas nombrando (con ayuda de adulto) cada una, si no son las mismas  tiene que dar la  vuelta otra vez . Quien abre los dos iguales, las lee y si lo dice bien se las queda y cuenta puntos. El objetivo del juego es encontrar más parejas y leerlas correctamente. Gana el que haya acumulado más parejas.


Tren de silabas.

Con los mismos cuadraditos de silabas pueden construir un “tren”. Eligen una vocal, y a partir de ella, buscan las sílabas que la lleven. Ese será el tren de la, por ejemplo, letra A. Después pueden leer todas las silabas del tren e intentar formar palabras con ellas.

Edificio de silabas.

En una hoja de papel  hemos de pintar un edificio con cuadritos como pisos. En el piso de arriba se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera línea vertical las consonantes. En los otros cuartitos “van vivir las silabas, la que son dos letras juntas: consonante de línea Horizontal y vocal de línea vertical. Esta actividad además trabaja los productos cartesianos como concepto matemático, ya que los alumnos han de relacionar los elementos, en este caso letras, de los dos extremos, y combinarlos en la casilla correspondiente.

Adivina las Letras

Dibujamos en una hoja, partes de las letras , de modo que el niño pueda adivinar, que letra es y completar el dibujo.


LETRAS DE COLORES

Juego para trabajar la Lectura

KANDINSKY



En el aula de PT estamos trabajando con el color, con las formas, con los sentimientos....estamos trabajando a Kandinsky.
Aquí tenéis un vídeo con su vida y algunas de sus pinturas. Muy pronto os pondremos las que estamos haciendo en la clase.


domingo, 6 de octubre de 2013

CONCURSO INTERNACIONAL DE FOTOGRAFÍA a-down. ¡DALE UN NUEVO ENFOQUE A LA DISCAPACIDAD !

Este verano Pilar y yo (Luisa) con una modelo excepcional....decidimos participaren un concurso de fotografía de la Asociación Síndrome de Down a-down. Cual sería nuestra sorpresa al recibir este fin de semana una comunicación de que nos habían seleccionado para la final. 
Y por tercera vez este año queremos pediros que nos ayudéis votando por Internet. Hay que mandar un correo (si tenéis varias cuentas uno con cada una de ellas) a la siguiente dirección y con este texto: 

vicifadown@gmail.com

Votación VI Concurso Internacional de fotografía a-down (este sería el asunto)

Mi voto es para la serie "Todos somos capaces" de Coppelia. Fotos 62 "A mí me cuesta", 63 "Tú eres capaz" y 64 "Juntos podemos" (esto el texto a mandar)

Aquí os ponemos las fotos esperando que os gusten.

MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VOTAR

La votación finaliza el 16 de octubre a las 12 de la noche y el día 17 se entrega el premio en Valdepeñas (Ciudad Real) en un acto a las 20 h, al que estamos invitadas pero al que no podemos asistir al coincidir en jueves.






¡DALE UN NUEVO ENFOQUE A LA DISCAPACIDAD !



viernes, 4 de octubre de 2013

DÍA MUNDIAL DE LA SONRISA


Aquí tenéis una versión de "Smile" que compuso Charlie Chaplin para su hija.

Como todos los años desde hace ya varios, el primer viernes de octubre, en este caso el día 4, se celebra el Día Mundial de la Sonrisa 2013, World Smile Day, una fecha en la que se pone de manifiesto la importancia de ver el lado bueno de las cosas y de la vida.
Esta celebración se lleva gestando desde 1999, cuando la instauró Harvey Ball, el famoso publicista creador del smiley (cara sonriente) con la intención de al menos un día al año se deberían repartir sonrisas por todo el mundo sin importar problemas políticos, religiosos o económicos.
El principal valor que se quiere poner de relieve en este Día Mundial de la Sonrisa 2013 es el de la amabilidad, tanto con los seres cercanos más queridos, como con los desconocidos que nos encontramos en nuestro día a día.  
Una sonrisa no cuesta mucho y alivia un montón.

Sin mucho más que decir, sonríe, “verás que la vida vale la pena, si tan sólo sonríes”




domingo, 15 de septiembre de 2013

NUEVO CURSO




Quiero para comenzar este curso compartir una carta de un niño con Necesidades Educativas Especiales, esperando que su deseo y el de todos sea cumplido....



"Me gusta mucho el colegio....

Me gusta preparar la mochila, reencontrarme con mis compañeros, jugar en el patio. Ya sé lo que voy a llevar de almuerzo y puse mi nombre a los libros, libretas y mochila.
Estoy contento pero tengo miedo. Miedo a que se burlen, porque no entiendo algo, y miedo a que no me dejen jugar. Ya me ha pasado, y no sé como explicarlo. Muchas veces me he sentido solo. Me gustaría que me invitaran a los cumples, pero nunca me dan una invitación. Si supieran la ilusión que me haría elegir un regalo y cantar feliz cumpleaños...
En los exámenes no entiendo bien los enunciados, y a veces...tardo tanto que no me alcanza el tiempo para terminar. Pero bueno, me esfuerzo igual porque sé que puedo aprender mucho.
Me falta vocabulario pero sé lo que quiero y sé comunicar lo que necesito. También se ayudar y no dejar solo a un compañero.
Me dicen que tengo necesidades especiales...pero siento que tengo las mismas necesidades que los demás. Sobre todo, la necesidad de estar FELIZMENTE INTEGRADO".

¡FELIZ CURSO PARA TODOS!

jueves, 20 de junio de 2013

PREPARANDO EL VIAJE A PORT AVENTURA

Esta semana trrabajamos un proyecto nuevo "LOS PECES NO SE MOJAN". Los alumnos de 6ºB para conocer mejor a nuestros compañeros de viaje, la Asociación Síndrome de Down de Asturias, aprendimos muchas cosas nuevas. Aquí os dejamos el enlace ( pinchar en la imagen)

miércoles, 12 de junio de 2013

¡¡ GANADORES DE RECAPACITA 2013 !!

 
 
Todo un curso de trabajo y hoy después de una llamada de Mapfre parece que todo mereció la pena. ¡Nos vamos a Port Aventura! La clase de 6ºB se despedirá del Colegio con un broche de oro y todo gracias al trabajo en equipo, a la ilusión y a la ayuda de muchas personas que nos votaron y consiguieron hacer realidad un sueño.
Empezamos ganando con un HAIKU que ahora parece una profecía:
TÚ ERES CAPAZ
A NOSOTROS NOS CUESTA
JUNTOS PODEMOS
Descubrimos que todos los que formamos parte del aula, incluyendo a Sagrario, Pilar y yo misma, éramos capaces de muchas cosas y a la vez nos costaban otras. Pero algo empezaba a tomar forma “JUNTOS PODEMOS” y lo vimos muy claro cuando todos unidos participamos en la Olimpiada Matemática y volvimos a ganar. Sabemos que individualmente no lo habríamos conseguido.
Cuando comenzamos a grabar el vídeo parecía imposible conseguir bailar a la vez, saber colocarnos en nuestro sitio, sentir la música…. Pero estábamos equivocados después de muchos ensayos, algunos duros y pesados, veíamos como mejoraba todo el grupo y nos sentíamos satisfechos con el trabajo.
Creo que aprendimos muchas cosas, que lo pasamos muy bien y mejoramos como personas, somos mucho más humanos, capaces de ponernos en la piel de los demás, dispuestos a ayudar a los que nos necesiten, pero también a pedir ayuda.
Nosotras como profesoras estamos orgullosas de vosotros, felices al saber que otros niños, en este caso con Síndrome de Down, gracias a nuestro esfuerzo también disfrutaran del viaje.
Solo nos queda guardar energía y entusiasmo para los cuatro días que nos esperan en Port Aventura, donde estamos seguras que lo pasaremos fenomenal.


 
Aquí tenéis todos los trabajos realizados este curso por los alumnos de 6ºB
 
- INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA (Ganadores del premio mensual: 1000 €)
 
 
- INTELIGENCIA NATURALISTA
 
 
- INTELIGENCIA EMOCIONAL
 
 
-INTELIGENCIA MATEMÁTICA (Ganadores del premio mensual: 1000 €) Participamos en una Olimpiada Matemática donde realizamos tres pruebas: un pentominó, una carrera de cálculo y una prueba de lógica. Consiguiendo la mejor puntuación .
 
- INTELIGENCIA CORPORAL: GANADORES DE LA FINAL  CON NUESTRO VÍDEO "MIRADAS"
 
 
 


domingo, 9 de junio de 2013

VOTACIÓN RECAPACITA


Desde octubre, los alumnos de 6º del C.P. Antonio Machado de Gijón, hemos estado participando en el Programa Recapacita que MAPFRE nos ofrece. Como ya sabréis, 6ºB, hemos ganado dos de las siete inteligencias: la Lingüística y la Matemática. Ahora, han seleccionado varios trabajos entre los cuales a través de una votación por Internet, se elegirá el colegio ganador de un viaje de 4 días a Port Aventura.
Por ello, solicitamos vuestros votos ¡cuántos más, mejor!
Somos el único Colegio de Asturias y si conseguimos ganar tambien recibirá el mismo premio la Asociación Síndrome de Down de Asturias.
Para ello, debéis entrar en esta página:
 
 
Una vez que estéis dentro: Pincháis en Inteligencia Corporal


 
Y en el número 2.- CP Antonio Machado de Gijón
 



Tenemos dos trabajos seleccionados, pero a fin de unificar votos, os pedimos que votéis en la Inteligencia Corporal, el segundo cole, que es el nuestro. Desde hoy, 3 de junio hasta el día 9, se puede votar todos los días, una vez por persona.

IMPORTANTE: Para completar el voto, tenéis que escribir el texto en minúscula y todo seguido.
Agradecemos de antemano vuestra colaboración. 
Aquí os pongo el vídeo "Miradas" que hicimos para la Inteligencia Corporal y para el que os pedimos el voto
 
 

 
 
 

miércoles, 22 de mayo de 2013

VIVE, RIE, AMA



LA MÚSICA DERRIBA TODAS LAS FRONTERAS
 
Si la mayoría de las  personas abrieran sus corazones y escucharan…, entenderían el mundo y amarían como lo hace esta gente. Tendríamos un mundo en el que pudiéramos compartir y vivir en armonía. No es difícil. Sólo tenemos que unirnos y dejar a un lado nuestras diferencias. Estar libre, sentirse libre. Detener el odio, vivir en paz y todo se pondrá en su lugar.
Es hermoso ver toda la Riqueza Musical que encontramos alrededor del Mundo.
 
 

Playing For Change es un movimiento multimedia creado para inspirar, conectar y promover la paz en el mundo a través de la música. La idea del proyecto surge de la convicción de que la música desarma las fronteras y nos ayuda a superar nuestras diferencias. Independientemente de nuestros orígenes geográficos, políticos, económicos, espirituales o ideológicos, la música tiene el poder universal de unirnos como habitantes de un mismo planeta. Reuniendo músicos extraordinarios procedentes del mundo entero, este grupo musical demuestra el poder que surge de la unión de las culturas. El poder unificador de la música no deja lugar a dudas.
 
 
 

 

sábado, 11 de mayo de 2013

PREMIO RECAPACITA

Enhorabuena a los alumnos de 6ºB por ganar, la segunda vez este curso, un premio nacional : una olimpiada mátemática dentro del programa de inclusión de RECAPACITA (Mapfre) dedicado a las Inteligéncias Múltiples

lunes, 22 de abril de 2013

DÍA DEL LIBRO

Mañana  se celebra el día del libro y desde aquí  quiero deciros: "ME GUSTA LEER"

“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”. Proverbio Indú.

Este video, precioso, expresa con palabras e imágenes los sentimientos que produce la lectura:

domingo, 21 de abril de 2013

TRABAJO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

En el segundo trimestre trabajamos tres inteligencias con los alumnos de 6ºB  y aquí tenéis el resultado:
 
 



 
 
 
 

 
 
 





 

sábado, 6 de abril de 2013

CON OJOS DE NIÑO. FRATO


LOS CIÉN LENGUAJES DEL NIÑO


El niño está hecho de cien. El  niño tiene cien lenguas, cien manos, cien pensamientos, cien maneras de pensar, de jugar y de hablar.
Cien, siempre cien, maneras de escuchar, de sorprenderse,  de amar.
Cien alegrías para cantar y entender, cien mundos que descubrir, cien mundos que inventar, cien mundos que soñar.
El niño tiene cien lenguas (y además de cien, cien, cien) pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura le separan la cabeza del cuerpo.
 Le dicen: De pensar sin manos, de actuar sin cabeza, de escuchar y no hablar. De entender sin alegría, de amar y sorprenderse sólo en Pascua y en Navidad.
 Le dicen: Que descubra el mundo que ya existe y de cien le roban noventa y nueve.
 Le dicen: Que el juego y el trabajo, la realidad y la fantasía, la ciencia y la imaginación, el cielo y la tierra, la razón y el sueño son cosas que no van juntas.
 Y le dicen Que el cien no existe
El niño dice: “En cambio el cien existe”.
 
 

lunes, 1 de abril de 2013

DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO


Mañana 2 de abril se celebra el día mundial del autismo y desde aquí quiero recordar a los niños autistas y a sus familiares, que de manera habitual muestran determinación, creatividad y esperanza en la vida cotidiana.


sábado, 30 de marzo de 2013

PINTAR EL MUNDO DE AZUL


El color azul se ha transformado en un símbolo del autismo; representa lo que viven las familias y personas con este síndrome, pues el azul tiene la peculiaridad de ser brillante como el mar en un día de verano y otras veces se oscurece como un mar en tempestad. La semana que viene (2 de abril) se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, un trastorno del desarrollo que afecta a la comunicación y a la interacción social y que está caracterizado por patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados. La inclusión educativa, social, cultural y deportiva es la apuesta de futuro que reivindica el colectivo especialmente en esta fecha.
 
 
 

domingo, 24 de marzo de 2013

RESDAN

Este libro narra la historia de un niño, Andrés, que es patoso, posee grandes orejas, aparato dental, es miedoso y, por todo ello, recibe muchos insultos de sus amigos, al tiempo que es ridiculizado hasta por sus propios padres.
Una tarde, mientras se dedica a su afición preferida, dibujar, crea un monstruo, un ser que cobra vida de inmediato, que tiene todos los defectos que el propio Andrés más desprecia. Al monstruo de papel Andrés lo llama Resdán (su nombre con las letras cambiadas de sitio) y descubre que todos tenemos uno dentro.
 
Resdán simboliza la necesidad de aceptar nuestros defectos y hacernos ver lo que puede llegar a doler un insulto.
 
 
 

jueves, 21 de marzo de 2013

UN DÍA MÁS LEYENDO POESÍA


DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

 
EL REGALO DE SOFÍA
 
 
"El regalo de Sofía", emitido en 28 televisiones, ofrece el testimonio de los padres de una niña con síndrome de Down. En él cuentan que su hija les demuestra "que la discapacidad no está reñida en absoluto con la felicidad", que les ha dado "una nueva escala de valores" y les ha hecho descubrir "el fondo de las personas" que tienen a su alrededor.
 

lunes, 18 de marzo de 2013

El sentimiento es el pensamiento de la emoción

Aquí os pongo una entrevista muy interesante a Alex Rovira, psiconomista como él se define además de escritor y Coach.
«La negatividad se contagia, al igual que el entusiasmo»
«Si crees que el problema es demasiado grande, lo será»
Nos enseñan matemáticas y memorizamos las capitales de comarca, pero, ¿cuándo nos enseñarán qué somos por dentro?¿Cuándo hablaremos de quiénes somos y de qué podemos llegar a ser? Supongo que ese momento llegará cuando tomemos conciencia de qué es lo más importante. Cuando nos demos cuenta de que estudiar nuestro interior es necesario, porque las consecuencias psicológicas que experimentamos y que tendremos en el futuro serán cada vez más graves. La situación actual ya es alarmante, pero parece que los indicadores irán a peor.
«Cada vez más tendemos a creer que la realidad es inalterable»
¿Qué es lo más importante? Gestionar la propia alma. Hacer de nosotros y de nuestros hijos un objeto de pensamiento. Hacernos preguntas como: ¿cuáles son tus valores? ¿Y tus principios? ¿Qué dirección quieres tomar en la vida? ¿Te gusta la vida que estás viviendo?... Hay que dedicar tiempo a pensar y evitar la sobrecarga de estímulos exteriores.
Es ahora cuando la educación emocional comienza a cobrar importancia en las escuelas. ¿Qué quiere decir educación emocional? Yo prefiero el nombre de alfabetización emocional. Es la capacidad de reconocer los sentimientos o emociones. Hay muchos adultos que, a la pregunta “¿qué sientes?”, responden "pienso que...". No saben qué es una emoción ni que el sentimiento es el pensamiento de la emoción. Incluso, no sabrían hacer un listado de emociones
«Un niño con una buena educación emocional sabe que para crear una realidad necesita a los demás»
¿Qué beneficios puede aportar a un grupo de niños trabajar la educación emocional? Como beneficios más importantes, la cooperación, la confianza, la empatía, el compromiso, la responsabilidad y el comportamiento ético. Un niño o niña con una buena educación emocional sabe que para crear una realidad necesita a los demás. El valor se otorga al grupo más que al individuo. Esto es muy positivo porque evita narcisismos patológicos y egocentrismos.
«Los cambios los hacen personas que han querido hacer realidad una utopía»
¿Los grandes cambios sociales siempre los han llevado a cabo una persona o un pequeño grupo de personas “normales” Sí. Luther King, Gandhi, Einstein, Mandela, etc. Personas que han querido hacer realidad una utopía.
«Ellos saben que lo que es imposible actualmente será posible en el futuro»
¿Qué características comunes tienen estas personas? Tienen siete características: coraje, responsabilidad, propósito, humildad, cooperación, amor y confianza. Tienen una determinada postura existencial y el deseo de encarnar una utopía. Saben que lo que es imposible actualmente será posible en el futuro. Son idealistas prácticos, grandes visionarios que tienen mucha imaginación.
«Decir que “no podemos hacer nada” hará que de verdad no hagamos nada»
¿Qué le dirías a una persona, por ejemplo, a un maestro, que quiere cambiar las cosas en su escuela, pero que se ve impotente y te dice que el problema es demasiado grande? Le diría que tiene razón. Si cree que el problema es demasiado grande, lo será. Como decía Balzac, “la resignación es un suicidio cotidiano”. Decir que “no podemos hacer nada” hará que realmente no hagamos nada. Cada vez más tendemos a creer que la realidad es inalterable. Podemos empezar a hablar y a juntarnos, y poco a poco, se cambian las realidades.
«A los negativos no trates ni de convencerlos»
¿Qué le dirías a una persona negativa? ¿Aquello de que el vaso siempre está medio vacío? Le diría que no sé si el vaso está medio lleno o medio vacío, pero yo lo lleno. A los negativos no trates ni de convencerlos.
¿Por qué? Porque no te lo piden. Igual ya son felices así. Cuidado, porque la negatividad y la depresión se contagian, al igual que el entusiasmo.
«Los optimistas son los que plantan árboles para que los disfruten los nietos»
¿Y qué le dirías a una persona positiva y optimista? Que son los que intentan encarnar una utopía. Son los que trabajan, los que son capaces de dormir 3 horas menos para sacar adelante un proyecto del que, quizá, no verán los frutos. Son los que plantan árboles para que lo disfruten los nietos.
 

jueves, 7 de marzo de 2013

¡QUE VIVAN LAS MUJERES!

 

El 8 de marzo se celebra a nivel internacional el Día de la Mujer. Muchos investigadores han estudiado el origen de esta conmemoración:

Hacia finales del siglo XIX, la necesidad de promover la lucha por el derecho al voto.
Las huelgas que exigían mejores condiciones laborales, la abolición del trabajo infantil y la explotación en la jornada laboral. Entre las manifestaciones más relevantes se encuentran las realizadas por las mujeres trabajadoras norteamericanas en 1857 y la conocida huelga de la fábrica textil en Nueva Cork, la Cotton Textil Factory en 1908, que acabaría con un trágico incendio en el que murieron cientos de mujeres obreras.
Fue en el año de 1910, durante la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas realizada en Copenhague en que se propone la organización de la celebración del Día Internacional de la Mujer. Este esfuerzo se cristalizaría el año siguiente el 19 de marzo de 1911 y fue seguido por países como Austria, Alemania, Dinamarca y Suecia.

En la actualidad el 8 de marzo se conmemora oficialmente el Día Internacional de la mujer.
 


“Carta de una madre”

Carta de una madre” es un documento impresionante que puede servir para trabajar con el alumnado en este día tan especial.

Queridos todos: Me voy. Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico. Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir

Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce… Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos. Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.

Sí, para que me queráis más. Me he dado cuenta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.

Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No. Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No. Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra.

Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar. Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.

La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe. Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme.

Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor. Besos. Mamá.

¿Qué tenemos que decir? Después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias.
 
 

lunes, 25 de febrero de 2013

LAS MANOS DE IRENE

IRENE
 
"Sentir es mucho mejor que solo escuchar"
Hoy en el Jovellanos dentro de la programación de FETEN (Feria Europea de Artes Escénicas para Niños en Gijón) pude ver “El mundo de Irene”, de la Cia. Pep López, uno de los primeros espectáculos accesibles en lengua de signos española que habla de los valores, sentimientos, ambiciones, la muerte, la autoestima….y tiene como protagonista a una niña sorda: Irene.
Me gustó mucho y aquí os pongo la canción con la que empezaba y en la que se dicen cosas como:
SUS MANOS HAN NACIDO PARA HABLAR
SUS OJOS APRENDIERON A ESCUCHAR
ESCRIBE EN SU CORAZÓN
LA LETRA DE MI CANCIÓN
DE IRENE Y SU SONRISA
UN DÍA APRENDÍ
QUE EL AMOR ES UN AMIGO
QUE NUNCA PERDÌ
Y QUE EL MUNDO ES UN REGALO
SOLO PARA TÍ
EN EL AIRE ME HA ENSEÑADO A DIBUJAR
SUS DEDOS NUNCA DEJAN DE BAILAR
MIL PALABRAS PARA LEER
MILSECRETOS PARA CREER
DE IRENE Y SUS PALABRAS
UN DÍA APRENDÍ
QUE EL AMOR ES UN AMIGO
QUE NUNCA PERDÌ
Y QUE EL MUNDO ES UN REGALO
SOLO PARA TI